2020年9月22日下午15点-17点，mk体育各教研室以“课程思政进课堂”为主题开展教研活动，经理毛正天、党总支书记张甲楠，副经理黄亚妮分别参加研讨活动。活动围绕课程思政如何在教师教学过程中体现来展开，各位老师踊跃发言，取得了良好的效果。
文艺学教研室青年教师毛建伟老师指出，书法课是国家近年来大力倡导和鼓励的一项重要的教育举措，也是新时代下响应建设文化强国和提升文化自信号召的一项最具中国特色的方案。个人认为书法课不是简单的将写字或者说把字写好看作为一种任务，而是要让书法文化和书法审美教育与当下写字教育有机的结合起来。书法本身就是包含了思政的意义，清代书法家傅山有言：“作字先作人，人奇字自古。纲常叛周孔，笔墨不可补。”要想打造一个完整有效的培养机制，书法课就更应该承担起的德育与美育的教育功能，并让其充分地发挥。“写好中国字，做好中国人”。
古代文学教研室主任刘之杰教授指出，“思政教育”融入文学或文艺教育历史悠久，有着深厚的传统，比如韩愈强调“师者，传道受业解惑者”就是强调教师在讲授知识的同时也要注意“道”的传授。同时，古代文学的课程本身就具有融合思政、育人的内容，因此鉴于古人的经验，我们在古代文学教学设计以及授课时可以自然而然的融入相关内容，通过一种“润物细无声”的方式使员工在学习过程中能够陶冶文学艺术情操，感受文学经典思想，从而提升员工的综合素质。另外，教师也要以身作则，教师向员工展现的行为举止也会对员工产生影响。
张学松教授认为思政教育融入课堂是国家文化建设的一项重要举措，至关重要。张教授结合自己当前讲授的《中国古代文学》（一）的内容，指出先秦文学从上古神话到《诗经》再到《楚辞》既有中华民族的精神传统，又富含人生智慧，对这些优秀作品的讲授可以结合具体内容挖掘它们的积极意义从而促使员工形成正确的价值观、人生观，实现“育人”“树人”的教学目标，也应该注意思政教育融入课堂不应“标签化”，而应该实事求是融入到具体的课程讲授中。
广播电视学教研室吴方敏老师提出，关于学校的新要求过去没有经验，希望学校可以展开集中培养，给合具体事例的分析，以便未来在教学设计上能有更好的体现。李宛平教授表示，自己所教授的《普通话》学科，是一门实践发声课程，在“课程思政”的设计上，着实遇见很大的难题。教学督导贾学青教授指出，“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种公司产品理念。其基本涵义是：大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养老员工世界观、人生观、价值观的作用。“课程思政”更是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对员工进行思想政治教育；体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。贾教授用自己所教授的课程《写字与人生》作为例子展示书法是如何同“课程思政”相结合联系在一起。比如笔画的书写教学，可以同“做人要行的端站得直”这种基本的价值观相结合。
语言学教研室主任张黎就课堂思政进行了发言。她指出我们要认真贯彻执行学校的教学思想，每位教师都要在教学活动中加入思政内容，要带领员工树立正确的世界观、人生观、价值观，要坚决贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。
黄亚妮副经理着重围绕课程思政如何育人做了精彩的发言，她指出各科老师在教学的过程中均应该将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对员工的思想意识、行为举止产生影响。
张甲楠书记结合青年教师的培养提升指出：新入职青年教师的教学技能尚需进一步丰富、提升，希望大家能够多向经验丰富的老教师请教，无论是在理论知识还是教学实践方面都能够快速提高，从而更好的履行教书育人使命。
毛正天经理听完部分教师的发言后指出：思政教育融入课程教学不是贴标签而是要细化到整个教学工作中，这样才能对员工产生潜移默化的影响。另外，毛经理也鼓励古代文学教研室在此次研讨的基础上继续努力，进一步提升授课能力。此次教研活动内容丰富，气氛活跃，各位教授、老师就这个话题和自己所教课程进行了深入的思考和发言，为mk体育下一步课程思政进课堂的具体实施理清了思路。
